目前，教育的信息化已经成为幼儿教育事业发展的必然趋势，其通过教学辅助软件、多媒体与幼儿教育的紧密结合，营造了良好的立体教育环境，对提高教育趣味性、生活性、创造性、交互性具有极为重要的意义。但是在信息技术融合运用的过程中，部分教师存在过度依赖技术、忽视幼儿身心发展特点等问题。为此我园将从多个角度入手，探讨分析了信息技术在幼儿教育中的融合运用对策。

在培训中老师们知道应创设情境激发幼儿的学习热情，学会动态切入，实现灵活展示，在日常的教学中能结合特点，攻克教育难点，最后老师和幼儿可以思维互动，发挥无限想象。

各班老师通过精美的PPT和互动内容，向孩子们讲述了故事内容，孩子们在观看和操作的过程中，了解了故事内容，掌握了活动的重难点，为个性化的教学提供了有力的支持。

幼儿的语言行为是其思维的体验，教师应该灵活运用信息技术，为幼儿的自主操作、思维呈现营造开放的平台，鼓励每个孩子各己见，这样才能让知识的学习成为一种快乐，内化为一种动力，这样才能提高信息技术在幼儿教育中的融合效果。在面向幼儿的教育活动中，信息技术的融合运用实现了教育的直观性、形象性，为营造生动有趣的氛围提供了便利。教师应该在肯定信息技术作用的同时，把握幼儿在身心发展上的总体特点，结合具体的教育目标、教育内容，将幼儿教育与信息技术有机融合在一起，充分发挥幼儿在知识理解、成长发展上的自主性、能动性、创造性，让信息技术融合下的幼儿教育变得更加轻松高效。